德育队伍

您现在的位置:首页 > 德育空间 > 德育队伍

表扬也要恰到好处
发布时间:2011-09-23

表扬也要恰到好处

碧波实验小学  宣国琴

“老师!我会!我会!叫我!”

第一节语文课,刚从幼儿园来到一年级课堂的孩子们,对于周围的环境大多都很陌生,无论是学校的环境亦或是周围的同学们,对他们而言,都是如此新鲜。因此,第一节语文课,并没有想象中那么活跃,大多数孩子都坐得端端正正,回答问题的声音低低的,还带点羞涩。而他,为什么能如此积极?虽然我不喜欢这样上课随便插嘴的孩子,但是这个孩子还是给我留下了很深刻的印象。

接下来的一个星期,每一节课,他还是一如既往的积极,虽然回答问题的时候经常会给我错误的答案,但是在我看来,他是认真的。“只要多提点他学习方法,多读多练,这个孩子成绩一定不会差。”我常常这样想。在课堂常规方面,我多次对他提出要求,上课要认真,坐姿要端正,不随便插嘴,他果真很听话,只要表扬他,马上按你说的做。

一周过去了,孩子们也大概熟悉了同学,熟悉了老师,有些调皮的孩子开始不安分起来,上课坐不端正,插嘴,下课打闹。但是他给我的印象还是如此乖巧。他需要的只是表扬,而我,从不吝啬。有一天,他妈妈打电话给我。。。。。。

老师,我们家孩子回到家一直哭,我问他为什么他也不说,后来说什么老师今天没有表扬我。。。。。。”我大概听明白意思了,这孩子是因为我没有表扬他在那里哭呢。初出茅庐的我认为这个孩子好天真,老师的表扬这么重要吗?我笑了,并没有当回事,只是在以后的学习生活,特别是课堂上,更加不吝啬对他的表扬,他每天都处于很开心的状态下,也喜欢跟我套近乎。

他每天都会问我:“老师,我今天有进步吗?”“老师,为什么我没有小干部的红杠啊?我也要,你给我一个吧!”“老师,妈妈说我表现好,你明天就给我红杠了!”“老师,我要做纪律小组长!”“老师,我这次作业拿了一颗星,你表扬我吗?”“。。。。。。”我开始厌烦了,但是每次都会回答他的问题,当然,还是表扬:“你很好!”“恩!是个乖孩子!”“恩,好的,继续努力!”“。。。。。。”

可是,这个孩子每次语文测验都到不了平均分,我想了很久也想不出答案。我突然想起了他妈妈的那个电话,是不是他的心思就没有花在学习上,而是一味地在追求老师的表扬?接下来的几天,我观察了他上课的表现,我发现,只要我上课表扬了他,他马上就开始得意洋洋不听课,东张西望,看别的小朋友来炫耀他那份“荣誉”,而这份“荣誉”的获得只是因为他坐得端正,上课不随便说话而已。

我马上抽空找他聊了天,告诫他,上学不只是为了老师的表扬,你来学校是学习的,希望他在学习上加把劲,而不是把重点放在获取老师的表扬上。他点点头,好像是懂了。

自然,后来我再也不随便表扬他了,甚至有时候因为作业格式,上课稍微坐不好,就会批评他,班级一些小干部的工作也不让他做了,为的是让他明白,表扬不是那么轻易得到的,必须把重点真正花在学习上面,要做一个全面发展的孩子。

看得出来,他很不习惯,每次上课看我的眼神也和以前不一样了,有时候尽然会用一种尴尬的笑容看着我,我心里很不安。。。。。。

终于我忍不住给他妈妈打了电话,询问他在家中的学习情况,听完后我真大吃一惊,他妈妈说:“最近跟儿子经常沟通,发现他很害怕学语文,好像对这门课很缺乏自信,在家里想让他做点这方面的练习他也很排斥,我不知道应该怎样帮助他去克服这种学习上的恐惧心里,怎样来正确的引导他,有时看到他那种不愿学习的样子心里就来气,就要上火.。”

我迷茫了,我真不知道该怎么做了,我没想到小小的表扬竟然会对一个孩子影响这么大!第二天我立即又找他谈话了,用很温和的语气跟他聊天。我问他怕不怕我,他摇摇头,我心里安定了许多。于是我告诉他,老师不表扬你,不代表我不喜欢你。以前老师觉得你各方面都很好,所以总是表扬你,但是表扬的目的不是为了让你去炫耀,这没什么号得意的,很多小朋友都能做到,我的目的是让你做其他孩子的榜样,但是我觉得你可以做得更好,特别是在学习上面,所以我很期待你在学习上有所进步。。。。。。谈话进行了很长时间,我只记得他不停地点头,但是我真的不确信他究竟明白了多少。

现在一学期都快过去了,我欣喜地看到,他的语文成绩一点一点地提高。听到我的表扬虽然还是一如既往地满脸激动,但是并没有向以前一样到处炫耀了,我看到的是一个听到表扬后更加努力的孩子!



上一篇:走进学生的心灵
下一篇:勇敢面对挫折 做生活强者