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抓好第一次,迈出第一步
发布时间:2010-01-26

                                  

抓好第一次,迈出第一步

———我的班主任日记

苏州市吴中区碧波实验小学  司马云云

 

内容摘要:二十一世纪是一个知识和信息高速发展的时代,只有具有开拓创新和独立自主素质的人才,才能在竞争中立于不败之地,要培养出具有开拓创新和独立自主素质的人才,就必须重视培养学生的主体性。而要培养学生的自主性,就应该从一年级新生开始抓起,一年级新生是一个特殊的群体,刚刚从幼儿园步入小学,作为班主任更应加倍关心爱护他们,使他们养成良好的生活、行为和学习习惯。我深知只有抓好最初的行为习惯,其他工作才能顺利展开。因此,抓好“第一次”、迈出“第一步”显得尤为重要。

关键词:自主性  一年级  抓好“第一次”

 

200992 

第一次打扫卫生

在班级的管理中,学生不仅仅是客体,更应该是班级管理的主体。班主任对班级的管理及对学生的教育,都要经过学生的响应及接受,付之实施,才能使对班级的管理意愿及管理目标得于实施,因此在班级的管理中,班主任不可唱“独角戏”,而应该以学生为主体,采取师生双向交往的方式。使对班级的管理及教育学生得到保证。所以当一年级新生报到的第一天,我就有意识地进行了这样的教育。

一开学,一年级新生就由家长带领来到班级报名。教室里可谓“人山人海”,一个孩子有两三个家长陪同。尽管发书时,我极力劝阻家长们在教室外等候,可还有爷爷奶奶不肯“退避三舍”。等我要组织小朋友打扫卫生时,他们早已拿起扫把认真扫起地来。

我看情况不对,马上召集家长们进教室。我以最诚恳的态度,最恭敬的语言向大家致谢:“各位家长,大家好!今天,你们把孩子领到我们学校,放进我的班级,这表明你们对我们学校,对我这个班主任充分的信任。在此,我深表谢意。”随即,我深深地鞠了一躬。接着说:“我主张让孩子们在打扫卫生中养成仔细、耐心、认真负责的好品质,现在就让孩子们自己动手打扫卫生。请家长们配合我的工作,在教室外密切注意自己的孩子。比一比,看谁家的孩子最会劳动!”听了我的发言,家长们一边说笑着一边退出了教室,几位爷爷奶奶还舍不得放下手里的扫把,在教室门口徘徊。

孩子们拿着自己的新书左看右看,非常新奇。我高兴地对大家说:“孩子们,从今天开始你们就是一名光荣的小学生了,你们有新的课本,还能认识新的朋友,高兴吗?”大家异口同声地回答:“高兴!”我继续说:“你们来到学校学习,自己的事情应该自己做。大家看,我们教室地面上有纸屑,多不整洁呀。现在,谁来把它捡起来?”“我来!我来!”大家争先恐后地回答。我说:“这当然都能做到,只要弯下腰,用手捡,就行了。我们试试看。”大家纷纷行动起来。不一会工夫,地面上的小纸片不异而飞。

看着孩子们为了捡纸片忙得不亦乐乎,家长们目瞪口呆,几位家长马上说:“在家什么都不干,到了学校,老师的一句话就这么管用,真得让老师好好管教!”我马上表扬孩子们:“大家捡得这么认真,地面才变得这么干净。我们教室的墙砖上还有很多脏东西,那打算怎样把它擦干净?”很多小朋友举起了手,我请一位比较调皮的男孩子回答,他说:“只要用手擦去墙砖上的脏东西就行了。”在场的家长们都笑了起来。一个女孩子站起来说:“不能用手擦墙砖!你看,墙砖那么硬,把手放到上面擦,手会弄痛的。”

家长们都注视着那个女孩,为她的精彩发言感到高兴!我说:“对呀!所以,我们还要用劳动工具。我这儿有抹布,请你用抹布擦墙砖,好吗?”女孩马上拿着抹布擦起墙砖来。她一会儿擦这儿,一会儿擦那儿,所擦之处,一尘不染。

我说:“她擦得多专心呀!谁也来学着她的样子擦一擦?”孩子们争着拿抹布,跑到教室的四面墙上用力擦起来。有的快速跑动着,有的蹲下又站起来,有的擦得满头大汗。教室里一片热火朝天的场面。

十分钟后,我们教室的墙砖在阳光的照射下更加亮堂堂。孩子们可高兴啦,爷爷奶奶们随即把手里的扫把悄悄放进门背后。我兴奋地说:“小朋友们,你们会劳动啦!想不想再擦一次呀?”“想!”“别急,从今天开始,我们每天都五个小朋友打扫卫生,我们把他们叫做‘值日生’……”还没等我说完,大家都举起了手,喊到:“我要当值日生!我要当值日生!”我马上安排了值日生工作,让孩子们明确值日生的任务后又召集家长们进教室。

我郑重其事地说:“各位家长,我们刚才亲眼看到:只要你正确引导,孩子们都能行!我希望在这一学期乃至今后的学习生活中,孩子们自己能做的事应让他们自己去做,我们不能包办。劳动是这样,其他方面更是如此!”教室里立刻响起了热烈的掌声……这掌声是为他们的孩子有一位好老师而高兴,更重要的是对我的教育观念的肯定。

我深信,以后再也没有家长替孩子打扫卫生了。学生主体意识的提高,自主管理、自我教育制度的完善,使班级的管理工作不再是班主任一个人的事了,而成为班级中每一个成员的责任,而教育也不再是外在的,强加于学生的,而成为一个自我教育的自觉过程。班级的管理走上良性循环的轨道,班主任的工作负担得于减轻,工作效率得到很大提高。

 

 

200993  

第一次常规训练

培养学生的自我教育能力,能激发起和发展人的自主性,使人能主动地去追求自我完善,所以在班级管理活动中要注意激发学生产生自我教育的需要,主动在实践中锻炼、提高和完善自我。并由此提高自我调控能力,充分地发展自已的主体性。主体自我调控能力,是学生主体能动地选择、加工、改造外部世界传递的信息及施加的影响,从而使自身得以不断发展完善的能力。对于一年级新生,我以常规训练为契机,培养学生的自我调控能力。

开学第一天,我一踏进教室,眼前的一切让我惊呆了,男孩子们都在教室外的操场上奔跑、追逐。女孩们在座位上做着自己喜欢的事情,上课的铃声对他们丝毫不起作用。

“这还了得!”我一边自言自语,一边跑到操场把男孩们请进教室。我想:开学第一天,一定要让他们明确学校的规章制度。

总算教室里坐满了学生,这个刚坐定,那个又不知从什么地方冒起来了;这个刚合上嘴巴,那边又叽喳开了;这个刚上完厕所,那个又举起了手……这还了得!一股怒气涌上心头,我扯开喉咙大喊:“快做好,快把嘴巴闭起来!”看着我一副凶神恶煞的样子,小家伙们吓了一跳,教室里顿时安静下来,我这才舒了一口气。可当我得意地一转身,背后又炸开了锅——热闹起来……看着48张神情各异的脸,我又气又好笑。

忽然,我看到了一双眼睛,她是那么专注,那么有神。多么熟悉呀!对,这眼神分明就是我刚刚送走的一届毕业班中间的。现在出现在刚入学的儿童中,多么难得呀!我们的目光碰撞到一起:那是一个长着一张清秀脸袋的女孩,两条羊角辫直垂到肩,头上戴着两朵粉红色的蝴蝶结。我仿佛看到了这对蝴蝶正在翩翩起舞,从她头上飞向教室的每一个角落……我对着她开心地笑了,她也对着我笑了笑,脸上露出一对小酒窝。

小家伙们真机灵,似乎觉察到我细微的变化,目光马上集中到“她”身上。我乘机用充满赞美的话语表扬她:“坐得多端正呀!真像一只美丽的蝴蝶在采蜜。你看,她上课铃响进教室,静等老师来上课。小脚放平又并拢,胸离桌子约一拳,小嘴紧闭认真听,我真喜欢她!她叫什么名字呀?”“徐蒙,徐蒙……”大家一边争先恐后地告诉我,一边学着她的样子坐端正。

教室里慢慢安静下来,有的女孩时而低下头看看徐蒙的小脚,时而试着摆平自己的双脚,有的男孩时而用小拳头放在胸与课桌之间量一量,时而用小手紧紧捂住自己的嘴巴,好一副天真可爱的模样!我暗自庆幸:嘿,这一招还真灵!

小家伙们睁大眼睛望着我,期待着我也能像表扬徐蒙那样表扬他们。我先用赞许的目光扫视了每一张脸袋,接着用真诚的笑容,充满信心的话语对全班小朋友说:“孩子们,你们真聪明,一学就会。我们一起把课堂常规的儿歌念一念,牢牢地把它记在心里。”“上课铃响进教室,静等老师来上课。小脚放平又并拢,胸离桌子约一拳,小嘴紧闭认真听。”

我被孩子们稚气的朗读声吸引住了,孩子们模模糊糊地感受到学校的规章制度和上课的纪律。从这一刻开始,我和他们再也分不开了。我高兴地说:“小朋友们,你们真像一个个帅气的解放军。来到学校就像来到战场:听清命令,执行任务。我们前方的路还很长,有信心打好每一仗吗?”“有”孩子们响亮的回答在教室上空久久回荡……他们的小脚放得更平了,小腰挺得更直了,小手放得更好了。通过增强学生的主体意识和主体自我控制能力,培养和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性,使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力,从而成为教育活动的主体和自我发展的主体。

第一次入队仪式、第一次主题班会、第一次推选班干部、第一次评三好生……那么多的第一次在孩子们幼小的心灵中树立了正确的良好的观念,在他们人生的道路上留下了永久的回忆。

总之,对于一年级新生来说,走进小学是他们人生道路上迈出的第一步。班主任老师应尽快适应孩子们的特点,及时采用适合他们心理特点的教学方法,重视孩子们人格的塑造和个性的发展,有意识地向他们传播文明的种子。重视每一个“第一次”,让这些刚入学的孩子在人生的起跑线上稳稳地、愉快地迈好第一步!

 

 

参考文献:《班主任之友》



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